三年级美术教案下册1

　　《我们来下棋》

　　教学目标：

　　1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力。

　　2、制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

　　3、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，

　　4、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

　　教学重难点：了解棋的.种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

　　教学准备：

　　彩泥、纸筒、彩纸、水彩笔、剪刀、油画棒。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、展示棋类，了解历史

　　1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

　　2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。

　　三、理解巩固

　　1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

　　2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

　　3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

　　2、四人小组合作完成。

　　3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

　　五、交流评价

　　1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

　　2、你认为哪位同学设计的棋子漂亮？说说你喜欢他的原因。

　　3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

　　六、延伸

　　鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

三年级美术教案下册2

　　一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

　　二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

　　三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

　　四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

　　五、教学过程：

　　师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

　　（板书，黑白纸版画制作）

　　我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的.工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

　　（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）

　　我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的基本技法是什么？

　　（引导学生阅读教材，回答问题）

　　生：纸版画基本的技法是“拼贴法”。

　　师：对，纸版画常用，基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

　　（板书：拼贴法）

　　譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

　　（利用投影仪出示图例）

　　同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

　　（引导学生回答问题）

　　生：靠……

　　师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

　　（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）

　　教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

　　六、布置课堂作业：

　　用黑白效果制作一幅风景纸版画。

　　要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

　　七、课堂辅导：

　　辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

　　八、课后小结：

　　总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

三年级美术教案下册3

　　课题：水墨游戏——迷彩服

　　执教时间：3月17日——3月18日

　　一、教学目的：

　　1、感受图案的装饰性特点。

　　2、学习几种制作方法，拓展学生思维。

　　3、增强保护动物的意识。

　　二、教学重点：

　　感受图案的装饰性特点。

　　三、教学难点：

　　色彩的搭配。

　　四、教学过程：

　　1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的`迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？

　　2、欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？

　　3、学习几种制作技法。注意色彩的搭配。

　　⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。

　　⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

　　⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

　　请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）

　　4、选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。

三年级美术教案下册4

　　变幻无穷的形象：

　　教学目标：

　　1、情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

　　2、认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

　　3、操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

　　教学重点：

　　将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品

　　教学难点：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

　　课前准备：

　　皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

　　教学过程：

　　一、欣赏与分析

　　观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

　　讨论：

　　1、说说他们给你什么印象？

　　2、你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的`？

　　二、观察与尝试

　　1、观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

　　2、尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

　　三、实践与操作

　　1、通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

　　归纳提示：

　　2、游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型多，美。

　　3、师巡回指导，及时表扬好的作品。

　　四、评价与反思

　　1、自己评，把你的作品介绍给大家

　　2、互相评，谁的作品有趣。

　　3、你喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

　　五、延伸与拓展：

　　找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。

　　【总结】变幻无穷的形象教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。

三年级美术教案下册5

　　《风来了》

　　教学目标：

　　1、学习风的表现方法。

　　2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

　　2、运用线条大胆地表现对风的感受。

　　教学准备：

　　砂纸、水彩笔、油画棒。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、记忆交流

　　1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）

　　2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

　　三、演示观察

　　1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

　　2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

　　3、我想请2、3名细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

　　四、尝试训练

　　1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

　　2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

　　3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

　　4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得形象。

　　五、指导表现

　　1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表

　　现对风的.感受。

　　2、教师巡回指导。

　　六、交流评价

　　1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

　　2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

三年级美术教案下册6

　　曲曲直直：

　　学习目标：

　　1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

　　2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

　　3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

　　教学重、难点：

　　重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

　　难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

　　教学准备：

　　教具：直线、曲线相关图片、彩纸条、毛线、剪刀等工具。

　　学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

　　教学过程：

　　一、初步感受。

　　观看直线、曲线相关摄影组图，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

　　教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的`作业打下思路。

　　二、发展阶段。

　　小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。

　　欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

　　学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。

　　三、学生作业，教师指导。

　　学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。

　　四、展示作业，收拾与整理。

　　展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

　　课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。