中班英语教案杯子1

　　一、教学内容

　　1.语音：1)复习音标及字母组合[u:]u,oo;[u]u,oo,oul;2)学习音标及字母组合[(+]ure,ua

　　2.语法：1)小结本单元所学tobegoingto+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。

　　二、教具

　　录音机;音标卡片、小黑板等。

　　三、课堂教学设计

　　1.复习值日生报告。

　　教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。

　　2.教师出示音标卡片，复习[u:][u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

　　教[(+]这个双元音的`读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。

　　3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。

　　4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。

　　5.指导学生做练习册习题。

　　6.布置作业

　　1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。

　　四、难点讲解

　　形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：

　　1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。例如：small----smaller----smallest。

　　2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

　　3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

　　4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如：easy----easier----easiest。

　　此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：good----better----best;many----more----most等。

中班英语教案杯子2

　　1.知识与能力技能目标

　　(1)掌握生词：lay,caterpillar,become.

　　(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

　　2.过程与方法目标

　　在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识

　　3.情感态度价值观目标

　　培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

　　教学重点：

　　帮助学生读懂语篇。

　　教学难点：

　　使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

　　教具准备：

　　课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频

　　教学过程：

　　一、自主式导读

　　warmingup:

　　t:nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?which

　　insectdoyouknow?

　　Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

　　t:amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

　　S1:Butterflies.

　　t:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

　　inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

　　板书课题module4Unit2Butterflies(学生齐读课题)

　　出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)

　　1、我能听所读写单词：lay,caterpillar,become.

　　2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

　　t:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

　　Ss:ok!

　　t:it’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

　　Ss:Yes.

　　t:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

　　导学提纲

　　wheredoesabutterflylayeggs?

　　Howaretheeggs?

　　whatdotheeggsbecome?

　　whatdotheyeat?

　　whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

　　whatcolourisit?

　　itopens,whatcomesout?Howaboutit?

　　whatmakesitdry?

　　学生自学

　　通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。

　　二、互助式解疑

　　以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。

　　Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)

　　t:在学生合作学习的.同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。

　　三、探究式点拨

　　师生讨论

　　1、playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

　　2、pleaseanswerthequestions.

　　3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。

　　四、强化式拓展

　　1.根据板书重新回顾本课的重点内容：abutterflieslayseggs.theeggsbecomesmallcaterpillars.

　　thecaterpillarmakesahouse.itisacocoon.thecocoonopens.abutterflycomesout.

　　2.pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

　　assignment:

　　制作有关昆虫的资料册、手抄报

中班英语教案杯子3

　　一、教学目标与要求

　　1.知识与能力目标

　　(1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special

　　(2)能够听说读写句子thisdogcanhelphim.

　　CanFifihelptheblindpeople?no,hecan’t

　　Heonlywantstoplay.

　　2.情感态度目标

　　教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。

　　二、教学重点及难点

　　掌握用can表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。

　　三、课前准备

　　多媒体课件、单词卡片、图片

　　四、教学过程

　　Step1warmup

　　1.师生问好。

　　2.自由谈话。

　　t:whatcanyoudo?

　　Ss:ican…

　　t:Canyou…?

　　Ss:Yes,ican./no,ican’t.

　　Step2presentationandpractice

　　1.t:icandrawpictures.教师在黑板上画一只小狗。

　　whatcanthedogdo?/whatcan’tthedogdo?

　　Ss:thisdogcan…

　　thisdogcan’t…

　　老师将这两个句型结构写在黑板上。

　　2.老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。

　　t:whatcanyouseeonthetV?

　　Ss:icanseeamanandadog.

　　t:Lookattheman.Heisspecial.Hecan’tsee.Heisblind.

　　thisdogcanhelphim.it’saspecialdog.

　　学习单词blind,special

　　3.学习课文第二段。

　　(1)出示一个电视节目主持人的图片。

　　t:thistVpresenteristalkingaboutthem.Listencarefullyandanswerquestions:aretheyinChina?whocanhelptheblindpeople?

　　播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。

　　(2)Listenandrepeat.

　　(3)whowanttobethetVpresenter?

　　4.学习课文。

　　(1)amyhasadognamedFifi.CanFifihelptheblindpeople?

　　Listenandanswer.

　　学生回答问题，老师板书答案。

　　学习句子Heonlywantstoplay.

　　(2)Listenandrepeat.

　　(3)Readandfindthesentenceswith“can”,“can’t”.

　　(4)activitybook.

　　Step3Consolidationandextension

　　1.activity3Lookandsay.

　　t:thisdogandhelptheblindpeople.whataboutotheranimals?whatcantheydo?whatcan’ttheydo?Groupwork.

　　Ss:thispandacan…thisbirdcan’t…

　　小组反馈。

　　2.memorygame.

　　老师出示一幅熊猫panpan的图片，周围几幅小照片分别介绍了它能做的事和不能做的事。给学生几分钟观察并记忆。找一个同学到前面来，其他同学提问，如Canpanpanplayfootball?比一比谁答对的题最多，谁的.记忆力。

　　Step4Summary

　　引导学生总结本节课所学内容，教育学生在我们的生活中有许多残疾人，他们需要我们的帮助，

　　连文中的小狗都能帮助盲人，我们更应该伸出我们的友爱之手。

　　Step5Homework

　　1.Listentothetapeandcopythesentences.

　　2.introduceyourbestfriend.whatcanhedo?whatcan’thedo?

　　Step6Blackboarddesign

　　module7Unit1thisdogcanhelphim.

　　thisdogcanhelphim.

　　CanFifihelptheblindpeople?

　　no,hecan’t.Heonlywantstoplay.