《myfamily》英语教案实用【5篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《myfamily》英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《myfamily》英语教案1
一、教学目标：
1.知识目标：能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、babybrother
并能用“thisismy?.He/Shehas?.He/Shelikes?.He/Sheis?.”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。
2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心父母的情感。
二、教材内容：本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。在教学中让学生了解家庭成员的英语表达，以及表达他们的喜好，外貌等。教学内容主要有：a、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
三、学情分析：
四年级学生已具备了一定的英语基础，在学习英语过程中接触并掌握了大量的句型和词汇。因而学生们能够在一定的情境下完成简单的对话和描写，能用英语正确、流畅地介绍自己的家庭成员。
四、教学重难点：
1、教学重点：
1）、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.what’syourfather?Heis
afather.
2）、Vocabulary
听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
2、教学难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
五、教学过程：
Step1.warm-up
1、Greetings
t:Hello.Howareyou?
Ss:i’mfine,thankyou.andyou?
t:iamfine,too.thanks.areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.?
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
whoarethey?
Step2.presentation
1、出示幻灯：Look,thisisamy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯：t:Guess.whoarethey?
Ss:they’reamy’sfatherandmother.
t:Yes,theyareamy’sparents.
教学parents（注意复数形式）
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻灯t:ishelovely?
Ss:Yes.
t:He’samy’sbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
Step3.practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、游戏：教师先指出某一个单词为，然后打乱顺序快速读单词，谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.
Step4.progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭（学生模仿）
如：Look!thisismyfamilyphoto.thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容，学生跟说：mommommymamadaddaddypapa，教师让学生了解这些都是口语。
Step5..exercise
1、选出你所听到的单词。
（）1、a、fatherB、motherC、uncle
（）2、a、familyB、babybrotherC、brother
（）3、a、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
a、parentsB、uncleC、auntD、familye、babybrother
1、myfather’sbrotherismy______.
2、myfatherandmotherismy______.
3、thisisapictureofmy______.
4、mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Step6..Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。
Homework
1、Copythenewwords.
2、introduceyourfamilymembers.
板书设计：
Unit6meetmyFamily
Comeandmeetmyfamily.
parentsaunt
unclebabybrother
六、教学反思
本节课的教学过程可以分为以下几部分：首先通过对话让学生复习旧的家庭成员名称。然后，借助幻灯图片引出新的.家庭成员名称。接着开展游戏活动，让学生进行单词的巩固练习和语言运用训练。最后以“introduceyourfamilymembers”结束本课时。
这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生，这个年龄段的学生有一定的语言模仿能力和创新能力，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用多彩的图片来吸引他们的注意力。而游戏是学生最喜欢的活动之一，因此，我设计了丰富多彩的游戏活动，将游戏引入课堂，使枯燥的语言学习变为学生乐于接受的生动有趣的课堂活动。在教学过程中，游戏能将学生的注意力牢牢地吸引于课堂中，使学生边玩，边说，边做，边体验语言，让他们感受到其中的乐趣。
教学设计中有部分环节还有待完善。如教学环节的连接还不够紧密，有些地方过渡不太自然，活动时间有限，要注意教学的张驰度，
根据学生的实际情况调节教学活动。
《myfamily》英语教案2
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
3、培养其学习英语的积极态度。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
材料准备：
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、小熊一家的图片及头饰
游戏过程：
一、myfamily
1、look！（showthephotos）whatarethese？（photos）
2、whoishe（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的'mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼儿与同伴交流）
二、bear’sfamily
（出示小熊一家图片）whoarethey？（bear’sfamily）
whoisshe？whoishe？（幼儿练习用it’s……作答）
三、now.let’splayagame.
who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
pleaseintroduceyourselvestootherchildren.
welcomebear’sfamily。
《myfamily》英语教案3
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍本身的mummy、daddy、grandma、grandpa。
资料筹备：
1、幼儿每人带一张合家福照片。
2、小熊一家的图片及头饰。
游戏历程：
一、myfamily
1、look！（showthephotos）whatarethese？（photos）
2、whoishe（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、领导幼儿用it’s……介绍本身的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduceyourfamilytoyourfriends.（幼儿与同伴交流）
二、bear’sfamily
（出示小熊一家图片）whoarethey？（bear’sfamily）
whoisshe？whoishe？（幼儿练惯用it’s……作答）
三、now.let’splayagame.
who’dliketobemummy（daddy、grandma、grandpa）bear？
（幼儿五人一组，分手饰演小熊的.一家，各自戴上头饰）
pleaseintroduceyourselvestootherchildren.
welcomebear’sfamily.
《myfamily》英语教案4
【课题】Unit2myfamily
【教学重点】句型：isshe/heyour….?
词汇(短语)：Comeon!Really?watchtV.
【教学难点】正确运用感叹词和日常用语
【教具准备】
学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照
有条件的话，准备学生或教师的家庭录像
教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］
教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身／复习（warm-up/Revision）
1Readandact
教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。t:“who’sthis?”S:“mother”.t“actlikefather”.
2Readandmatch
教师出示a/Let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
学生当小老师提问：“who’she?”回答“father/…”
二呈现新课（presentation）
1talkaboutthepictures
学生们出示自己的照片和自己家人的`照片
学生们自由提问：“who’she?who’sshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。
2watchvideo
播放BLet’stalk录像，教师提问：
1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
2)对话中，一共用到了几个感叹词？
3)学生回答问题。
4)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。
3观看课件
1)教师播放BLet’stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿
2)再次观看，鼓励学生边看边说
3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。
4)小组为单位练习对话，然后上台表演。
5)教师及时奖励表演好的小组。
三趣味操练（practice）
1活动一：talkaboutthepicture
学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子
2活动二：Let’spractice
教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“who’sthat?”t:“Guess!”S:“issheyoursister/…?”t:“no,thisismy…”
学生之间就彼此的照片提问，运用句型“issheyoursister/…?”
3活动三：
教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“issheyoursister/…?”猜一猜。
四扩展性活动（add-activities）
录像展播
播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“isshe/heyour….?who’sthisboy/…?Great!Cool!wow!Comeon!Really?watchtV）
【板书设计】Unit2myfamily
《myfamily》英语教案5
一、教案背景：
1、面向学生：小学四年级学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备：
（1）预习本课时要掌握的生词和句型
（2）能用学过的单词或句子简单介绍自己的家庭成员
二、教学课题：
本教材的编写思想是使学生在习得英国语言的过程中感知语言、语音、语调、语义。这形成良好的语言习惯打下基础，教学主要侧重听与说的训练。
教学内容：a、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
教学目标：
1、能听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英语简单介绍自己的家庭
3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗
三、教材分析：
本教材的'使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力。
教学重点：
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.what’syourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
听说认读四会单词：familyparentsuncleauntbabybrother
教学难点：
理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义
教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套教学课件
3、学生的家庭成员照片
4、课件
四、教学方法：
本课时通过情景及图片展示生词或句型；板书生词句型；学生反复模仿朗读生词或句型，（形式可以多样，先集体，后局部，再小组或个人练习）最后结合实际创造性地交际使用，将“知”和“做”结合起来。在教学的过程中教师要遵循以学生为主体，教师为指导的语言教学原则，指导学生注意掌握英语语音规则和句型结构特点。通过总结规律，帮助学生记忆单词和句型，此外还要培养学生字不离句，句不离篇地学习、记忆和运用所学内容。
五、教学过程：
Ⅰ.warm-up
1、Greetings
t:Hello.Howareyou?
Ss:i’mfine,thankyou.andyou?
t:iamfine,too.thanks.areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
whoarethey?
Ⅱ.presentation
1、出示幻灯：Look,thisisamy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教学family
学生看图片回答问题
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
whoarethey?(学生回答)
2、出示幻灯：t:Guess.whoarethey?
Ss:they’reamy’sfatherandmother.
t:Yes,theyareamy’sparents.
教学parents（注意复数形式）
3、出示幻灯教学uncleaunt
(说明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻灯t:ishelovely?
Ss:Yes.
t:He’samy’sbabybrother.
教学babybrother
5、听读正音
听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。
Ⅲ.practice
1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt
2、游戏：教师先指出某一个单词为，然后打乱顺序快速读单词，谁读出单词就算输。
3、剪刀、石头、布：两人边读单词边玩游戏，赢的一方能得到一个星星，谁得的星星最多，谁就是winner.
Ⅳ.progress
1、Groupwork
教师出示自己的家庭照片，介绍自己的家庭（学生模仿）
如：Look!thisismyfamilyphoto.thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、让几名学生上台介绍
3、Goodtoknow
教师介绍C部分Goodtoknow的内容，学生跟说：mommommymamadaddaddy
papa，教师让学生了解这些都是口语。
Ⅴ.exercise
1、选出你所听到的单词。
（）1、a、fatherB、motherC、uncle
（）2、a、familyB、babybrotherC、brother
（）3、a、uncleB、auntC、sister
2、选词填空。
a、parentsB、uncleC、auntD、familye、babybrother
1、myfather’sbrotherismy______.
2、myfatherandmotherismy______.
3、thisisapictureofmy______.
4、mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聪明的)boy.
Ⅵ.Summary
今天我们学习了家庭成员的称呼，并会用英语介绍自己的家庭。我们要学会孝顺父母，爱护弟弟、妹妹，才是一个好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copythenewwords.
2、introduceyourfamilymembers.